1. Працюючи над модулем 9 продумала стратегії для здійснення диференційованого навчання;
2. Створила інструмент оцінювання для заохочення учнів до самоспрямованості в навчанні;
3. Описала у блозі свої думки та враження щодо навчання за модулем; оцінила себе як організатора процесу навчання в класі, де учень знаходиться в центрі навчального процесу.







Комментарии

Отправить комментарий

Популярные сообщения из этого блога

1. Сьогодні ми працювали в 4 модулі, на якому обговорили;; з іншими учасниками Основні запитання; 2. Ознайомилася з поняттям формуючого оцінювання та прикладами інструментів та методів оцінювання навчальних потреб учнів; 3. Створила план оцінювання учнів; 4. Створила документ для оцінювання навчальних потреб учнів; 5. Розробила презентацію про основні ідеї вивчення теми. 
Далее...
1. Під час роботи у 8 модулі проаналізувала  на основі контрольного списку власну діяльність щодо оцінювання процесу і результатів навчання учнів; 2. Проаналізувала причини появи труднощів при залученні учнів до процесу оцінювання та  опрацювала шляхи їх подолання; 3. Розробила форму оцінювання створеного прикладу учнівської роботи.
Далее...
1. Працюючи над завданнями 5 модуля використовували соціальні сервіси Інтернету для спільного редагування Основних запитань; 2. Обговорили шляхи забезпечення виконання вимог державних освітніх стандартів та навчальних програм при використанні інноваційних педагогічних технологій ; 3. Обговорювали як використати в своїй роботі правові та етичні питань, пов’язані з використанням інформаційних технологій, ознайомилися із законами про авторське право; 4. З’ясували шляхи використання Інтернету для проведення досліджень; 5. Ознайомилася з прикладами оцінювання Інтернет-ресурсів та способами навчання цьому учнів; 6. Працювала над адаптуванням форм оцінювання Інтернет-сайту для учнів різних вікових груп відповідно до завдань власного проекту.
Далее...